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《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

2020-08-17 13:24:33  来源: 阅读:-

这个简单却富有趣味的故事讲述者便是李欧·李奥尼,当时的他刚刚从设计师的职位退休,因为创作出这本被载入20世纪绘本史册的《小蓝和小黄》,他再次迎来了事业的新高峰,这时他的身份转变为一名绘画家,他所创作的作品四次获得凯迪克大奖,其中《小蓝和小黄》是他的第一部成名代表作,这本绘本也成为了“图画书的出发点”,极简主义的风格,抽象的五颜六色的纸片被赋予生命,着实是图画书史上的一次重大创新。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

本文我将从《小蓝和小黄》的创作特点、教育启示、绘本讲解技巧这三个方面作分析,带领大家了解该绘本的迷人之处。

一、《小蓝和小黄》的创作特点

李欧·李奥尼丰富的设计经验,让他的思维有着独特的跳跃性,对色彩、空间、布局的把握恰到好处,读他的绘本,时常会不由自主发出“妙哉妙哉”的赞叹,他的绘本不仅适合给小朋友看,也让大人为之着迷,饶有趣味、不说教,他把故事娓娓道来,认真揣摩便能读懂其中的深层含义。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

1、拟人化的手法,面对面对话——亲切自然

(1)翻开绘本第一页,映入眼帘的便是:这是小蓝。(一个不那么规整的圆形蓝色小纸片)位于中间位置,这不就是我们平日里打招呼的模样吗?先正式介绍主人公,放在开头也说明这是故事里重要的一个角色。

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(2)化繁为简是艺术的最高境界,用几个简单的色块来讲述一幕幕温馨的故事,更贴近孩子的视角与认知,蓝色与黄色都是色彩比较艳丽的颜色,符合孩子对色彩的偏好,此时介入一些有关于色彩的绘本故事,可以让孩子逐步搭建起自己的色彩体系,有利于提高他对色彩认知、对美的敏感度。

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2、用色彩表达心情——比文字更加生动贴切

(1)在绘本中,我们可以看到小蓝的家是橙色的,有高高的爸爸跟圆圆的妈妈,橙色跟蓝色为互补色,也称对比色,搭配在一起可以营造出活泼有趣的气氛,也透露出小蓝跟家人之间的关系是很和谐融洽的。

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(2)绘本中有一个场景让人印象深刻,小蓝偷偷离开家去找好朋友小黄,他找呀找呀,这边找找,那边找找,一直没找见,焦急万分的他最后在拐弯角上看见了小黄,此时的背景从“黑色”变为“红色”,代表他的心情由失落绝望变为欣喜雀跃。此处颜色的妙用,让我们看到了小蓝、小黄之间深厚的友谊。

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3、精心的构图、位置的变化——构建真实画面感,赋予“人物”生命力

时常变化的色块位置,是服务于整个故事情节和人物心理状态的。小蓝有很多好朋友,他们经常会一起玩游戏,比如躲猫猫、转圈圈等等。

(1)像躲猫猫这幅插图,小蓝就在下方,靠着的一块长长的黑色色块,就像是一块树桩,而其它的小伙伴都在树干上面,各自有着不同的神情与动作,我们很容易就能猜出小蓝一定是负责找人的,其它小伙伴是负责躲藏的,他们正在兴致勃勃地玩躲猫猫游戏呢。

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(2)还有转圈圈这个游戏,作者把所有的色块都安排在上方的位置,而不是放在正中间,因为转圈圈是动态的,小朋友们在玩的时候肯定也不是规规矩矩的,放于上方可以更好地表现小朋友们活泼好动的性格。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

《小蓝和小黄》透过言简意赅的文字,看似简单平凡的几个色块,所传递出来的有关于孩子与教育方面的启示却是耐人寻味的。

二、《小蓝和小黄》——小故事里传达出深刻的教育启示

1、游戏、玩耍是开启孩子认知世界的大门

美国心理学家彼得·格雷在《玩耍精神》中指出:“玩的教育是最棒的教育。”

玩耍是最天然的认知世界的方式,孩子通过五官感受着周围环境形形色色的变化。爱玩是孩子的天性,也是他们的权利。

在《小蓝和小黄》中,小蓝跟小伙伴们在一起玩各种游戏,藏猫猫、转圈圈、去公园玩、穿过隧道、爬山等等,他们自由自在地享受着游戏玩耍的快乐。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

前苏联著名心理学家维果茨基也说过:游戏能够创造学前儿童的“最近发展区”。

孩子在游戏中能迸发出更多的潜能,父母经常会惊喜地发现:通过游戏,孩子不知不觉中掌握了更多的技能。比如孩子经常爱做的分类游戏、角色扮演、手指游戏、集体游戏等等。

(1)分类游戏

把具有共同特征的不同类物品放在一起,让孩子通过观察或经验常识来进行分类。

比如玩偶、笔记本、小汽车、铅笔、笔盒、筷子、卷笔刀、汤匙、积木等等,鼓励孩子从不同维度来发现物品的共同特征,文具用品:笔记本、铅笔、笔盒、卷笔刀;玩具:玩偶、小汽车、积木;厨具:筷子、汤匙。

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(2)角色扮演

准备好一些道具,让孩子通过想象创造性进行模仿现实生活的活动。

比如父母拿起方向盘,跟孩子玩开车的游戏,可以说:“我是小司机,我要开车了!”

拿一些医生使用的玩具听诊器、注射器、体温计等,让孩子扮演医生、爸爸扮演病人、妈妈扮演护士。

有些孩子还特别爱玩炒菜的游戏,可以买一整套玩具厨具,炉灶、锅、铲子、还有胡萝卜、番茄、鸡蛋等等,模拟买菜——洗菜——炒菜的过程。

通过角色扮演,孩子能够更加深刻地了解和把握他所处的世界,一切皆是可感知的。

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(3)手指游戏

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”

俗话说,心灵手巧。大脑可以控制双手,而手的灵活性、创造性反映了大脑的聪慧。通过锻炼手指的灵活性来促进大脑、手指神经、眼的协调能力。

比如捏粘土、搭积木、拼拼图、设计手语歌等等,既动手又动脑,把儿歌编成手指操,还能锻炼孩子的手口协调能力。

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(4)户外集体游戏

周末父母可以带上孩子,约三五个小朋友到户外去享受大自然的馈赠,沐浴阳光,可以做的游戏很多,像堆沙堡、滑滑梯、踢足球这类游戏,在户外孩子的活动空间更加广阔,可以充分调动孩子的自主能动性。

在集体游戏中培养孩子的合作协商能力,同时他们会把在游戏中学到的经验迁移到日后的日常生活中。具有良好的同伴关系将有利于孩子理解为人处世的法则,它是与亲子关系同等重要的,不可替代的儿童人际关系。

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2、孩子需要在规则与自由中成长

《小蓝和小黄》中,作者用黑色的四边形代表教室,黑色是严肃的庄重的,而且四边形是有边边框框的,因此有规则的地方就是教室

规则是共同制定并且约定好需要遵守的,规则保障了参与者的秩序感,具有一定的公平性,在规则的制约下,所有人都遵守规矩。

规则和自由是不矛盾的,生活中同样需要自由,就像蒙特梭利所说的,自由不是想做什么就做什么,而是帮助孩子从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来。

在绘本中,小朋友们放学后就恢复了自由,插图背景是白色的,所有色块都比较分散,大家都又跑又跳,黑色的规则与白色的自由形成强烈的反差,这也体现了一种平衡,在规则与自由中成长。

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3、尊重孩子的成长规律

(1)了解孩子的关键期,接纳和尊重孩子

《小蓝和小黄》中,小蓝不顾妈妈的叮嘱,自己一个人偷偷溜出家门去找小黄,小蓝和小黄抱在一起变成了绿色,回到家之后他们的父母都不认识他们了,“你不是我们的小蓝!”“你不是我们的小黄!”

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

其实父母不懂“蓝色与黄色混合会变成绿色”这种常识性的问题,透露出来的是父母并不了解孩子的成长规律

就像李跃儿老师的《关键期关键帮助》一书中提到:“儿童的成长是有阶段性的,0-6岁是人类精神胚胎时期,是精神上的人逐渐成长的阶段。人的观点、立场、思维模式、行为模式,都是在0-6岁分阶段去发展的。”

最常见的就是0-2岁孩子的口、手、腿的敏感期,空间建构敏感期等等,孩子啃手、啃脚趾头、以及身边一切能抓到的东西,很多家长都很纳闷,甚至还呵斥或打手粗暴制止孩子,吃手,这个动作对于孩子来说并不容易,首先他得通过大脑来指挥手部肌肉,把手正确送到嘴里,手、口、脑需要达到协调,每重复一次吃手的动作,大脑的神经元就会不断建立起新的连接,孩子最早的心智模式就这样逐步搭建起来了。

直到后来小蓝和小黄分离后,父母才恍然大悟,在现实生活中,我们是不是有时也会误解孩子呢?

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(2)孩子在探索中实现自己与他人的分离

小蓝找到好朋友小黄,他们紧紧抱在一起并融为一体变成了绿色,他们的关系好得不分彼此。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

实际上每个个体仍然需要有属于自己的空间,小蓝跟小黄的真正分离是在他们落下伤心的眼泪之后才实现分离,做回他们自己。

儿童教育专家孙瑞雪曾说:没有自我,不能归属于自己,必归属于他人。分离意味着孩子开始分清“自己”与“他人”,个体与个体之间存在共性,但更加美妙的是个体存在的差异性与独特性,自我构建发展比较好的孩子,才能拥有强大的内心力量,具有自信、自爱、自尊的品质。

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三、绘本讲解技巧

1、声情并茂地描述故事情节

绘本中的文字比较简单,父母在讲绘本的时候可以用描述性的语言来丰富画面情节。比如小蓝跟小黄爬山的场景,父母可以这么说:“小蓝和小黄很爱爬山,他们兴高采烈地爬上了高山,在山顶上他们看到了整座城市美丽的风景,这景色只有在山顶上才能欣赏到,他们非常兴奋,打算回家把这件开心的事告诉爸爸妈妈。”

如果我们仅仅说一句“他们又爬上了一座大山”,就显得比较无趣。绘本中每一句话都可以加上想象来扩展成一段话,也可以引导孩子看图说话,每隔一个月、三个月、半年、一年再把绘本拿出来重新读一遍,孩子的语言表达水平一定会随着词汇量的增加而得到提升。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

2、抓住孩子的色彩敏感期,进行艺术启蒙

3-4岁是孩子的色彩敏感期,这一阶段的孩子基本上已经能够辨认出某些颜色,能够表达自己想穿什么颜色的衣服、喜欢什么颜色的玩具等等。此时的孩子喜欢用彩色笔涂鸦,在墙上、书桌上、书上都留有他们画过的痕迹。

《小蓝和小黄》就是一本可以用来进行艺术启蒙的绝佳图画书,我们可以这样来跟孩子玩:

(1)撕纸成书

拿出几张跟绘本各个角色相对应颜色的纸张,蓝色、黄色、橙色、绿色、红色、黑色、咖色,按照原型撕成圆滚滚、瘦长的模样,带着孩子一起把纸片做成书,一定会有满满的成就感。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

(2)捏粘土

选择无毒的超轻粘土,同样是备好相对应颜色的粘土,捏成小蓝、小黄,还可以把小蓝、小黄揉合在一块,跟孩子一起观察会变成什么颜色,小红和小黄揉合在一起会变成什么颜色呢?多做几组这样的试验,让孩子了解三原色、混合色。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

(3)用水粉颜料画画

建议用水粉颜料来进行创作,水粉颜料比起油画棒、水彩笔这类固定颜色的画笔来说更加具有创造性跟灵活性,用水粉颜料来玩色彩,玩的就是天马行空的想象力,可以任凭孩子自由发挥,画出他们眼中的世界。

需要注意的是:孩子对于色彩浓淡、笔墨的掌控能力比较差,父母无须要求孩子照着绘本一笔一划来画。

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(4)欣赏名家画作

在色彩敏感期这个阶段可以介入世界级绘画大师的作品,什么也不用说,让孩子自己去品味,毕加索曾经说过:“我一生都在学习像孩子一样画画!”所以孩子才是跟艺术离得最近的人,他们利用的绘画技巧成分越少,艺术成分就越高。

像《你好,艺术》这套书就很值得推荐,里边汇集了13个绘画造诣深厚的大师作品,梵高、莫奈、毕加索、高更、米罗等等,耳熟能详的有梵高的《星夜》、《向日葵》,高更的《我们从哪里来》,毕加索的《梦》,莫奈的《日出·印象》。

《小蓝和小黄》| 极简图画书,玩转艺术启蒙与教育实践

写在最后:

读一本好书,学会用另一个角度看世界。《小蓝和小黄》不仅是一本关于色彩启蒙的图画书,更是关于友情、亲情、富有人生哲理的图画书,用最简单的艺术表现形式展现深刻复杂的教育课题。


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